Многопрофильный консультационный центр в Иркутске. Профессии преобразующие


ПРЕОБРАЗУЮЩИЕ ПРОФЕССИИ это что такое ПРЕОБРАЗУЮЩИЕ ПРОФЕССИИ: определение — Психология.НЭС

Читать PDF

Преобразующий стиль управления как фактор развития профессионализма государственных гражданских служ

Комлева В.В., Кустова А.В.

Стиль управления рассматривается как фактор развития профессионализма государственных гражданских служащих.

Читать PDF

Психосоциальная и социально-психологическая составляющие в профессиональной подготовке специалистов

Захарченко Н.А.

Читать PDF

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЖёН ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В ПЕРИОД РАДИКАЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕФ

Коротяева Ольга Александровна

Рассматривается влияние социально-экономических преобразований на психологические закономерности профессионального самоопределения жён военнослужащих.

Читать PDF

Проблема формирования профессиональной мотивации в процессе подготовки менеджеров здравоохранения

Павлова Ольга Петровна

В статье говориться о необходимости формирования профессиональной мотивации в процессе обучения.

Читать PDF

Особенности струтуры профессионального самоопределения учащихся старших классов

Кожурова Оксана Анатольевна, Малинина Анна Александровна

В работе рассматривается проблема профессионального самоопределения учащихся старших классов.

Читать PDF

Сравнительный анализ профессиональных деструкций педагогов

Лобанова А.В., Банщикова Т.Н.

Читать PDF

Физиологическая оценка военно-профессиональной адаптации и функционального состояния организма слуша

Кондрашов Василий Викторович, Онищенко Александр Николаевич

Проведён анализ результатов изучения функционального состояния организма слушателей ординатуры военно-медицинских вузов в различных условиях и режимах профессионального обучения (во время учебного дня

Читать PDF

Эмпатия как одна из составляющих нравственности будущего профессионала

Бражникова Антонина Николаевна, Зюзя Анна Алексеевна

В результате теоретико-эмпирического исследования показано, что эмпатия как, безусловно, положительное отношение к другому, является одной из составляющих нравственности человека.

Читать PDF

Формирование осознанной саморегуляции педагогической деятельности как фактор становления профессиона

Белоус Ольга Валерьевна

Статья посвящена использованию регулятивных умений и составляющих саморегуляции в целях повышения готовности студентов педвуза к осуществлению профессиональной деятельности.

Читать PDF

Потенциал личности как движущая сила развития преподавателя-профессионала

Денеко М.В.

Профессионализм это особое свойство человека (как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности) систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в разнообразных усло

vocabulary.ru

26. Многоярусная многопризнаковая классификация профессий е. А. Климова. «Формулы» профессий.

Первый ярус классификации (типы профессий)

В соответствии с объектом труда выделяются пять типов:

  1. Человек – живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Примеры: мастер-плодоовощевод, агроном, зоотехник, ветеринар, микробиолог.

  2. Человек – техника (и неживая природа) (Т). Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Примеры: слесарь-сборщик, техник-механик, инженер-механик, электрослесарь, инженер-электрик, техник-технолог общественного питания.

  3. Человек – человек (Ч). Предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. Примеры: продавец продовольственных товаров, парикмахер, инженер-организатор производства, врач, учитель.

  4. Человек – знаковая система (3). Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа. Примеры: оператор фотонаборного автомата, программист, чертежник-картограф, математик, редактор издательства, языковед.

  5. Человек – художественный образ (X). Явления, факты художественного отображения действительности - вот что занимает представителей этого типа профессий. Примеры: художник-декоратор, художник-реставратор, настройщик музыкальных инструментов, концертный исполнитель, артист балета, актер драматического театра.

Классификация по первому ярусу используется в опросниках "Определение профессиональной готовности (ОПГ)" и "Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)".

Второй ярус классификации (классы профессий)

В пределах каждого типа профессий выделяются следующие три класса по признаку целей, определяемых операционально (т.е. в ответ на вопрос "что делать?" распознавать в принципе известное, преобразовать нечто или изыскать неизвестное, решать нестандартные задачи):

1. Гностические профессии (Г) (от древнегреч. «гнозис» – знание). Примеры:

    • в типе «человек – природа» – контролер-приемщик фруктов, дегустатор чая;

    • в типе «человек – техника» – пирометрист, контролер готовой продукции в машиностроении, мастер-диагност сельскохозяйственной техники;

    • в типе «человек – человек» – судебно-медицинский эксперт, врачебно-трудовой эксперт, социолог;

    • в типе «человек – знаковая система» – корректор типографии, контролер полуфабрикатов и готовой продукции в полиграфии, бухгалтер-ревизор;

    • в типе «человек – художественный образ» – искусствовед, музыковед, театровед.

    2. Преобразующие профессии (П). Примеры:

    • в типе "человек - природа" – мастер-плодоовощевод, мастер-животновод, аппаратчик по выращиванию дрожжей, агроном по защите растений, зооинженер;

    • в типе "человек - техника" – слесарь-ремонтник, токарь, оператор прокатного стана;

    • в типе "человек - человек" – учитель, педагог-тренер, мастер производственного обучения, инженер-педагог, экскурсовод;

    • в типе "человек - знаковая система" – чертежник-картограф, машинистка-стенографистка, бухгалтер;

    • в типе "человек - художественный образ" – цветовод-декоратор, живописец по фарфору, лепщик архитектурных деталей.

    3. Изыскательские профессии (И). Примеры:

    • в типе "человек - природа" – летчик-наблюдатель рыбного хозяйства, летчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь;

    • в типе "человек - техника" – раскройщик верха обуви, раскладчик лекал, инженер-конструктор;

    • в типе "человек - человек" – воспитатель, организатор производства, организатор торговли;

    • в типе "человек - знаковая система" – программист, математик;

    • в типе "человек - художественный образ" – художник по проектированию интерьера, композитор.

    Третий ярус классификации (отделы профессий)

    По признаку основных средств труда в рамках каждого класса могут (но не всегда) выделяться четыре отдела:

    1. Профессии ручного труда (Р).Примеры:

    в классе гностических профессий – лаборант химико-бактериологического анализа, контролер слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант;

    в классе преобразующих профессий – ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец.

    В классе изыскательских профессий ручные средства могут быть, по-видимому, только вспомогательными, как, например, карандаш и бумага в руках конструктора.

    1. Профессии машинно-ручного труда (М). Машины с ручным управлением создаются для обработки, преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными профессиями для этого подразделения классификации являются машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.

    2. Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А): оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи.

    3. Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф). Здесь имеются в виду психологические средства труда - разного рода мысленные эталоны (например, у акробата - мысленный образец последовательности действий, у дирижера - образные эталоны и т.д.).

    Четвертый ярус классификации (группы профессий)

    По условиям труда (разумеется очень грубо) профессии можно разделить на четыре группы. Выделенные группы являются не взаимоисключающими, но частично совпадающими. Они приведены просто как возможное средство различения профессий по тем признакам, которые человек сочтет для себя важными.

    1. Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, "комнатным" (б): лаборанты, бухгалтеры, операторы ПК.

    2. Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду (о): агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор госавтоинспекции.

    3. Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землей, при повышенных и пониженных температурах и т.п. (н): антенщик-мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный.

    4. Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей (взрослых или детей), большие материальные ценности (м): воспитатель детского сада, учитель, следователь.

    «Формула профессий» (по Е.А.Климову).

    Сама "Формула профессий" рассматривается как основа построения "Схемы анализа профессий". В традиционной "Формуле профессии" выделяются следующие обобщенные характеристики профессий, позволяющие в закодированном виде представлять разные профессии и специальности:

    типы профессийвыделяются по предмету труда: природа - П; техника - Т; человек - Ч; знаковые системы - З; художественный образ - Х;

    классы профессий- по целям труда:гностические - Г; преобразовательные - П; изыскательные - И;

    отделы профессий- по средствам труда:ручные - Р; механические - М; автоматические - А; функциональные, т.е. возможности и функции организма, а также - теоретические средства - Ф;

    группы профессий- по условиям труда:бытовой микроклимат - Б; открытый воздух - О; необычные - Н; моральная ответственность - М; экстремальные условия - Э.

    Например, с помощью "Формулы профессий" можно было бы так "закодировать" профессию "повар": предмет труда - природа (П) и художественный образ (Х), цели труда - преобразовательные (П) и изыскательные (И), средства труда - ручные (Р) и функциональные (Ф), условия труда - необычные (Н).          

    studfiles.net

    Типы профессий – классификация профессий

    О типах профессий написано много скучных, местами интересных, но, на мой взгляд, абсолютно бесполезных публикаций. Я с ними, конечно же, ознакомился. В основном рассматривают две типологии профессий. Первая принадлежит профессору Климову Евгению Александровичу, а вторая – Дж. Холланду. Я вам о них вкратце расскажу, но основной упор сделаю на третий вариант.

    Да, да, теперь в Сети появится ещё одна, на мой взгляд, наиболее удачная классификация профессий, которая акцентирует внимание на стратегически важных аспектах. Но давайте начнём с Климова и Холланда.

    Классификация профессий по Климову Е. А.

    Итак, профессор Климов структурировал профессии в связке:

    Человек + объект труда.

    Человек – это субъект труда (тот, кто работает), а объект труда – это то, с чем или с кем работает этот человек. Евгений Александрович выделил пять объектов труда:

    1. 1. Человек.
    2. 2. Природа.
    3. 3. Техника.
    4. 4. Знак.
    5. 5. Художественный образ.

    В результате получились следующие типы профессий:

    • Человек – человек. Эти профессии направлены на работу с людьми. К ним относятся: учителя, врачи, журналисты, парикмахеры и др.
    • Человек – природа. Здесь речь идёт о тех профессиях, представители которых связаны с природой. Это могут быть егеря, садовники, агрономы, экологи и др.
    • Человек – техника. Представители данного типа профессий имеют непосредственное отношение к технике. Например, механики, технологи, инженеры, сантехники, мастера по ремонту стиральных машин и др.
    • Человек – знак. Речь идёт о людях, работающих со знаковыми системами (цифрами, кодами, буквами и прочими символами). В данную категорию входят программисты, бухгалтера, финансисты, аналитики и др.
    • Человек – художественный образ. Сюда входят различные творческие профессии, такие как художник, актёр, певец, композитор, режиссер и др.

    Вот так выглядит классификация профессий по Климову. На мой взгляд, она является несовершенной хотя бы потому, что в реальной жизни одна профессия может содержать в себе признаки нескольких типов. Например, торговый представитель в процессе работы сталкивается с техникой (водит автомобиль), работает со знаковыми системами (составляет отчёты в Excel), много общается с людьми (своими поставщиками и клиентами), а также часто проводит корпоративные мероприятия на природе, где во всю глотку горлопанит песни под гитару (певец доморощенный). Вот такой «винегрет» нам предлагают современные реалии. Куда этого пациента будем записывать?

    Думаю, все согласятся, что данная типология является слабоватой. Переходим к варианту Дж. Холланда.

    Психологическая классификация профессий по типам личности

    В своей теории Дж. Холланд пытается донести одну интересную мысль. Вот она:

    Эффективность и успешность человека зависит от того, насколько подходит профессия его типу личности.

    Данная мысль, на мой взгляд, достаточно интересная, но абсолютно бесполезная. Чуть позже объясню почему. Ну, а сейчас подробнее о психологической классификации Холланда.

    Итак, автор выделил шесть типов личности, которые ориентированы на определённые виды деятельности. Вот они:

    1. 1. Реалистический тип – это люди действия. Они не эмоциональны, не боятся рисковать и принимать решения, разбираются в технике – в общем, типичные представители мужских профессий.
    2. 2. Интеллектуальный (исследовательский) тип – это люди умственного труда. Они склонны к самообучению, аналитике, наблюдениям, а также к различным исследованиям. Им будет комфортно работать в аналитических центрах, научно-исследовательских институтах, маркетинговых компаниях и т.д.
    3. 3. Социальный тип – это люди, ориентированные на общение. Они легко налаживают контакты, умеют договариваться, способны убеждать, любят работать в команде. Наиболее подходящие направления для них – общественная деятельность, преподавание, медицина, работа в сфере обслуживания.
    4. 4. Стандартный (конвенциональный) тип – это люди, ориентированные на чётко структурированную деятельность. Они придерживаются общепринятых норм и традиций, сосредоточены на выполнении конкретных задач, усидчивы, исполнительны, любят работать со знаковыми системами, зачастую малообщительны и некоммуникабельны. Как правило, их профессии связаны с расчётами и документацией: бухгалтера, финансисты, нотариусы, программисты, библиотекари и т.д.
    5. 5. Художественный (артистический) тип – это творческие люди. Они редко ориентируются на социальные нормы, достаточно эмоциональны и чувствительны, любят находиться в центре внимания, имеют собственные (зачастую сложные) взгляды на жизнь, а также обострённую интуицию и богатое воображение. Работают в сфере искусства (актёры, художники, музыканты и т.д.), также могут быть хорошими блогерами, ораторами, успешно проводят презентации.
    6. 6. Предпринимательский тип – это прирождённые управленцы и бизнесмены. Больше узнать о них вы можете из публикации: Какими качествами должен обладать предприниматель. Такие люди идут в бизнес, политику, адвокатуру, журналистику и т.д.

    Вот так выглядит психологическая классификация профессий Дж. Холланда. В целом она интересна – даёт определённую пищу для размышлений и анализа, но я считаю, что в практическом плане она не несёт никакой пользы. Дело в том, что:

    Человек подсознательно сам ориентируется на профессии, соответствующие его типу личности.

    Если вы непоседа, то вряд ли вас заинтересует профессия – бухгалтер. Интеллектуал не горит желанием быть спецназовцем, прирождённый актёр мечтает исключительно о сцене. В общем, я думаю, что теория Дж. Холланда непригодна для практической профориентации.

    Друзья, слышите, где-то вдали звучит барабанная дробь? Да, да, сейчас начнётся самое интересное! Я расскажу вам о стратегически важных типах профессий. Вы готовы? Тогда я начинаю!

    Типы профессий по квалификационным признакам

    О данной классификации вскользь упоминается в различных учебниках и публикациях. Странно, но почему-то никто не акцентирует на ней внимание. На мой взгляд, именно эта классификация является наиболее важной и практически полезной. Именно потому я решил исправить ситуацию и детально вам о ней рассказать.

    Итак, наёмный работник хотел бы получать от своей профессии, как минимум, достойную зарплату и уважение со стороны руководства. Теперь важный момент:

    Кадровый состав любой компании можно разделить на три группы: ценные сотрудники, специалисты среднего уровня и «бананы».

    Именно по этим критериям, я считаю, и надо классифицировать профессии, друзья! Запомните:

    Размер вашей зарплаты и степень вашей значимости зависят только от одного – насколько ценным специалистом вы являетесь.

    Вся эта лирика о типах личности и объектах труда, по своей сути является аналитической информационной пылью.

    Давайте детальнее рассмотрим вышеперечисленные группы.

    1. 1. Ценные сотрудники – это кадры, на подготовку которых требуются годы и приличные финансовые вложения. Например, продвинутый программист. Ну, невозможно хорошо научиться программировать за три месяца. Аналогичная ситуация с хирургами, стоматологами, юристами, главными бухгалтерами (прошу не путать с рядовыми бухгалтерами), ювелирами, дизайнерами и т.д.

      Понимаете, о ком речь?

      Речь идёт о специалистах, которым сложно найти замену! Таких ценят и уважают. Им хорошо платят. Их берегут и стараются удержать. И самое главное:

      Они не боятся увольнения, потому что всегда востребованы!

    2. 2. Специалисты среднего уровня – это кадры, на подготовку которых уходит немного времени. Например, продавец, менеджер по продажам, водитель, каменщик, сантехник, швея, директор. Да, да, директора входят именно в эту группу.

      Речь идёт о профессиях, которые можно быстро освоить. Естественно, здесь у работодателя есть «пространство для манёвра». Можно относительно быстро найти нового продавца или водителя. Однако без крайней необходимости этого делать никто не будет, так как данные специалисты хоть и не ценные, но всё же квалифицированные.

    3. 3. «Бананы» – это неквалифицированные кадры. Например, дворники, грузчики, курьеры, подсобные рабочие и, конечное же, «бананы». Как вы думаете, насколько сложно найти человека, который в костюме «банана» будет на улице раздавать листовки прохожим? Ответ на этот вопрос подталкивает к выводу:

      Люди этих профессий имеют самую низкую ценность на рынке труда. Да, грузчик может неплохо зарабатывать, но эти деньги ему даются тяжёлым трудом. Ну и, при необходимости, работодатель сможет быстро найти ему замену.

    Итак, друзья, вы познакомились с тремя типологиями профессий. Осталось их вдумчиво проанализировать и сделать свой выбор. Кстати, о выборе! Вы знаете, что существует проблема выбора профессии? Наверняка многие из вас сейчас ломают голову над вопросами: «Кем быть? Чем заниматься? Как зарабатывать на жизнь?» Давайте рассмотрим причины возникновения этой проблемы.

    www.temabiz.com

    Школа №1522 имени В.И.Чуркина Сайт учителей, родителей и учащихся<meta content="width=device-width, initial-scale=1.0" name="viewport"> <title><h2>Типы профессий<h2> <h3>В зависимости от предмета труда все профессии подразделяются на пять типов.<h3> <p>В действительности, это - очень грубое деление. Имеет смысл не просто относить профессию к одному из пяти типов (такой способ подходит только для некоторых профессий, четко соответствующих одному из пяти предметов труда. Для каждой профессии психологи определяют, какой предмет труда ближе, с чем преимущественно приходится иметь дело - таких предметов, характеризующих профессию может быть и три.<p> <p><img src="http:prof.labor.ruprofessiogramsdataveterinaryimages12.gif" > «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»<p> <p>Профессии: мастер-животновод, зоотехник, агроном, кинолог, лаборант химико-бактериологического анализа и др.<p> <p>Среди профессий типа "человек -природа" можно выделить профессии, предмет труда которых: растительные организмы, животные организмы, микроорганизмы.<p> <p>Это профессии, связанные с сельским хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география). Как ни странно, определeнный интерес к природе (хотя, конечно, не основной) должны иметь психолог, менеджер по туризму и гостиничному бизнесу...<p> <p>Указанное деление не означает, конечно, что труд человека направлен только на упомянутые выше предметы. Растениеводы, например, работают в коллективе, используют разнообразную технику, занимаются вопросами экономической оценки своего труда. Но все же главный предмет внимания и забот растениеводов - растения и их среда существования.<p> <p>C другой стороны, При выборе профессии этого типа очень важно разобраться, как именно Вы относитесь к природе: как к месту для отдыха или как к мастерской, в которой Вы собираетесь отдавать все силы производству.<p> <p>И еще один момент, который надо учитывать при выборе профессии. Особенность биологических объектов труда состоит в том, что они сложны, изменчивы (по своим внутренним законам), нестандартны. И растения, и животные, и микроорганизмы живут, растут, развиваются, а также болеют, гибнут. Работнику нужно не просто очень много знать о живых организмах, но предвидеть возможные изменения в них, которые подчас необратимы. От человека требуется инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач, заботливость, дальновидность.<p> <p><img src="http:prof.labor.ruprofessiogramsdatabuilding_engineerimages11.jpg" >«ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»<p> <p>Здесь главный, ведущий предмет труда -технические объекты (машины, механизмы), материалы, виды энергии.<p> <p>Профессии: столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям и др.<p> <p>Конечно, труд работников здесь направлен не только на технику, но все же ведущий предмет профессионального внимания - область технических объектов и их свойств.<p> <p>Среди профессий типа "человек-техника" можно выделить: профессии по добыче, обработке грунтов, горных пород; обработке и использованию неметаллических промышленных материалов, изделий, полуфабрикатов; производству и обработки металла, механической сборки, монтажу машин, приборов; ремонту, наладке, обслуживанию технологических машин, установок, транспортных средств; монтажу, ремонту зданий, сооружений, конструкций;  сборке, монтажу электрооборудования, приборов, аппаратов; ремонту, наладке, обслуживанию электрооборудования, приборов, аппаратов; связанные с применением подъемных, транспортных средств, управление ими; профессии по переработке продуктов сельского хозяйства.<p> <p>При обработке, преобразовании, перемещении или оценки технических объектов от работника требуются точность, определенность действий. Поскольку технические объекты практически всегда создаются самим человеком, в мире техники имеются особенно широкие возможности для новаторства, выдумки, технического творчества. Наряду с творческим подходом к делу в области техники от человека требуется высокая исполнительская дисциплина.<p> <p>«ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»<img src="http:prof.labor.ruprofessiogramsdatateacherimages11.jpg" ><p> <p>Здесь главный, ведущий предмет труда - люди.<p> <p>Профессии: врач, учитель, психолог, парикмахер, экскурсовод, менеджер, руководитель художественного коллектива и др.<p> <p>Среди этого типа профессий можно выделить профессии, связанные с: обучением и воспитанием людей, организацией детских коллективов; управлением производством, руководством людьми, коллективами; бытовым, торговым обслуживанием; информационным обслуживанием; информационно-художественным обслуживанием людей и руководством художественными коллективами; медицинским обслуживанием.<p> <p>Для успешного труда по профессиям этого типа нужно научиться устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях, а также овладеть знаниями в соответствующей области производства, науки, искусства.<p> <p>Краткий перечень качеств, которые очень важны в работе: устойчивое хорошее настроение в процессе работы с людьми, потребность в общении, способность понимать намерения, помыслы, настроения людей, умение быстро разбираться во взаимоотношениях людей, умение находить общий язык с разными людьми.<p> <p>«ЧЕЛОВЕК-ЗНАКОВЫЕ СИСТЕМЫ»<img src="http:prof.labor.ruprofessiogramsdataeconomistimages11.gif" ><p> <p>Здесь главный, ведущий предмет труда - условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки.<p> <p>Профессии: переводчик, чертежник, инженер, топограф, секретарь-машинистка, программист и др.<p> <p>Профессии типа "человек - знаковые системы" включают профессии: связанные с оформлением документов, делопроизводством, анализом текстов или их преобразованием, перекодированием; профессии, предметом труда в которых являются числа, количественные соотношения; профессии, связанные с обработкой информации в виде системы условных знаков, схематических изображений объектов.<p> <p>Чтобы успешно работать по профессии, нужны особые способности мысленно погружаться в мир, казалось бы, сухих обозначений, отвлекаться от собственно предметных свойств окружающего мира и сосредотачиваться на сведениях, которые несут в себе те или иные знаки. При обработке информации в виде условных знаков возникают задачи контроля, проверки, учета, обработки сведений, а также создания новых знаков, знаковых систем.<p> <p><img src="http:prof.labor.ruprofessiogramsdataphotoimages12.gif" >«ЧЕЛОВЕК-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»<p> <p>Здесь главный, ведущий предмет труда - художественный образ, способы его построения.<p> <p>Профессии: артист, художник, музыкант, дизайнер, резчик по камню, литературный работник.<p> <p>Профессии типа "человек -художественный образ" включают профессии, связанные с: изобразительной деятельностью, музыкальной деятельностью, литературно-художественной деятельностью, актерско-сценической деятельностью.<p> <p>Одна из особенностей профессий типа "человек -художественный образ" состоит в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта легкости, непринужденности конечного результата труда.<p> <h3>По условиям труда выделяют четыре группы профессий:<h3> <ul><li>Труд в условиях обычного (бытового) микроклимата (бухгалтер, инженер, программист, секретарь-референт).<li> <li>Труд с пребыванием на открытом воздухе с резкими перепадами температуры, влажности (строитель, пожарник, полевод, агроном).<li> <li>Труд в необычных условиях: под землей, под водой, на высоте, в воздухе, в горячих цехах, в цехах с неизбежными производственными вредностями (летчик, шахтер, водолаз, аппаратчик).<li> <li>Труд с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь людей, за большие общественные, материальные ценности (учитель, врач, инженер по технике безопасности, аудитор).<li> <ul><h3>В зависимости от средств труда профессии подразделяют на 4 отдела:<h3> <ul><li>Профессии, связанные с использованием ручного труда (столяр, монтажник радиоаппаратуры, ювелир, музыкант, хирург).<li> <li>Профессии, связанные с использованием машин c ручным управлением (токарь, водитель, машинист, оператор связи).<li> <li>Профессии, связанные с использованием полуавтоматов, автоматов, автоматических линий, робототехнических комплексов (сталевар, печатник, аппаратчик, диспетчер энергосистемы).<li> <li>Профессии, связанные с использованием функциональных средств, орудий труда (преподаватель, актер, дирижер, режиссер, спортсмен).<li> <ul><h3>В зависимости от цели труда можно выделить три класса профессий:<h3> <ul><li>Гностические: распознать, различить , оценить, проверить (санитарный врач, литературный критик, контролер, товаровед, эксперт, следователь).<li> <li>Преобразующие: обработать, переместить, организовать, преобразовать (водитель, живописец, преподаватель, паркетчик, слесарь, портной,).<li> <li>Изыскательские: изобрести, придумать, найти новый вариант, сконструировать (закройщик, разметчик, селекционер, художник оформитель).<li> <ul><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p> <p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p><p> <p> <p><span class="mylink" data-url="http://www.gym1522.ru/ru/%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0%d0%bc/%d1%82%d0%b8%d0%bf%d1%8b-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%84%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b8%d0%b9.aspx">www.gym1522.ru</span></p><h2>Преобразующие профессии (П)</h2><p>Примеры: </p> <p>· в типе "человек–природа":мастер-плодоовощевод, мастер-животновод, аппаратчик по выращиванию дрожжей, агроном по защите растений, зооинженер;</p> <p>· в типе "человек–техника": слесарь-ремонтник, токарь, оператор прокатного стана; </p> <p>· в типе "человек–человек": учитель, педагог-тренер, мастер производственного обучения, инженер-педагог, экскурсовод;</p> <p>· в типе "человек–знаковая система":чертежник-картограф, машинистка-стенографистка, бухгалтер; </p> <p>· в типе "человек–художественный образ": цветовод-декоратор, живописец по фарфору, лепщик архитектурных деталей.</p> <p>3.Изыскательские профессии (И). </p> <p>Примеры: </p> <p>· в типе "человек–природа": летчик-наблюдатель рыбного хозяйства, летчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь; </p> <p>· в типе "человек–техника":раскройщик верха обуви, раскладчик лекал, инженер-конструктор;</p> <p>· в типе "человек–человек":воспитатель, организатор производства, организатор торговли; </p> <p>· в типе "человек–знаковая система":программист, математик; </p> <p>· в типе "человек - художественный образ":художник по проектированию интерьера, композитор.</p> <p>По признаку основных средств трудав рамках каждого класса могут (но не всегда) выделяться четыре отдела :</p> <p>1.Профессии ручного труда (Р). </p> <p>Примеры: </p> <p>· в классе гностических профессий – лаборант химико-бактериологического анализа, контролер слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант; </p> <p>· в классе преобразующих профессий – ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец;</p> <p>· в классе изыскательских профессий ручные средства могут быть, по-видимому, только вспомогательными, как, например, карандаш и бумага в руках конструктора.</p> <p>2.Профессии машинно-ручного труда (М). </p> <p>Машины с ручным управлением создаются для обработки, преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными профессиями для этого подразделения классификации являются машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.</p> <p>3. Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А):оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи.</p> <p>4. Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф).Здесь имеются в виду психологические средства труда – разного рода мысленные эталоны (например, у акробата - мысленный образец последовательности действий, у дирижера - образные эталоны и т.д.).</p> <p>По условиям трудаЕ.А. Климов делит профессии на 4 группы :</p> <p>1.Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, "комнатным" (б):лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ.</p> <p>2.Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду (о):агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор Госавтоинспекции. </p> <p>3. Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землей, при повышенных и пониженных температурах и т.п. (н): антенщик - мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный.</p> <p>4.Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей (взрослых или детей), большие материальные ценности (м): воспитатель детского сада, учитель, следователь.</p> <p>Выделенные четыре группы являются не взаимоисключающими, но частично совпадающими. Они приведены просто как возможное средство различения профессий по тем признакам, которые человек сочтет для себя важными.</p> <p>Чем раньше человек себя познает, определит предпочтительный вид деятельности, тем более успешен он будет в своей жизни, тем более полно он состоится как социальная личность.</p> <p>Индивидуальная эффективность личности в организации </p><p>Фазы становления личности </p><p>В самом общем виде развитие личности в организации можно представить как процесс её вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней. Этапы развития личности в относительно стабильной общности называются фазами развития личности:</p> <p>1.Фаза становления личности.Предполагает активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности. Принеся с собой в новую группу всё, что составляет его индивидуальность, субъект не может осуществить потребность проявить себя как личность раньше, чем освоит действующие в группе нормы (нравственные, учебные, производственные) и овладеет теми приёмами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены группы.</p> <p>2.Фаза адаптации.Порождается обостряющимися противоречиями между достигнутым результатом адаптации - тем, что субъект стал таким, "как все" в группе и не удовлетворяемой на первом этапе потребностью индивида в максимальной персонализации. На этой фазе нарастает поиск средств и способов для обозначения своей индивидуальности, её фиксации.</p> <p>3.Противоречиямежду сложившимся на предыдущей фазе стремлением субъекта быть идеально представленным в других группах своими особенностями и значимыми для него отличиями – с одной стороны, и потребностью общности принять, одобрить и культивировать лишь те демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют; соответствуют её ценностям, стандартам; способствуют успеху совместной деятельности – с другой стороны.</p><p><span class="mylink" data-url="https://studlib.info/psikhologiya/735608-preobrazuyushhie-professii-p/">studlib.info</span></p><h2>Преобразующие профессии (П) - Психология</h2> <p>Примеры: </p> <p>· в типе "человек–природа": мастер-плодоовощевод, мастер-животновод, аппаратчик по выращиванию дрожжей, агроном по защите растений, зооинженер;</p> <p>· в типе "человек–техника": слесарь-ремонтник, токарь, оператор прокатного стана; </p> <p>· в типе "человек–человек": учитель, педагог-тренер, мастер производственного обучения, инженер-педагог, экскурсовод;</p> <p>· в типе "человек–знаковая система": чертежник-картограф, машинистка-стенографистка, бухгалтер; </p> <p>· в типе "человек–художественный образ":цветовод-декоратор, живописец по фарфору, лепщик архитектурных деталей.</p> <p>3.Изыскательские профессии (И).</p> <p>Примеры:</p> <p>· в типе "человек–природа": летчик-наблюдатель рыбного хозяйства, летчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь; </p> <p>· в типе "человек–техника": раскройщик верха обуви, раскладчик лекал, инженер-конструктор;</p> <p>· в типе "человек–человек": воспитатель, организатор производства, организатор торговли; </p> <p>· в типе "человек–знаковая система": программист, математик; </p> <p>· в типе "человек - художественный образ": художник по проектированию интерьера, композитор.</p> <p>По признаку основных средств труда в рамках каждого класса могут (но не всегда) выделяться четыре отдела:</p> <p>1.Профессии ручного труда (Р).</p> <p>Примеры:</p> <p>· в классе гностических профессий – лаборант химико-бактериологического анализа, контролер слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант; </p> <p>· в классе преобразующих профессий – ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец;</p> <p>· в классе изыскательских профессий ручные средства могут быть, по-видимому, только вспомогательными, как, например, карандаш и бумага в руках конструктора.</p> <p>2.Профессии машинно-ручного труда (М).</p> <p>Машины с ручным управлением создаются для обработки, преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными профессиями для этого подразделения классификации являются машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.</p> <p>3. Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А): оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи.</p> <p>4. Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф). Здесь имеются в виду психологические средства труда – разного рода мысленные эталоны (например, у акробата - мысленный образец последовательности действий, у дирижера - образные эталоны и т.д.).</p> <p>По условиям труда Е.А. Климов делит профессии на 4 группы:</p> <p>1.Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, "комнатным" (б): лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ.</p> <p>2.Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду (о): агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор Госавтоинспекции. </p> <p>3. Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землей, при повышенных и пониженных температурах и т.п. (н): антенщик - мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный.</p> <p>4.Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей (взрослых или детей), большие материальные ценности (м): воспитатель детского сада, учитель, следователь.</p> <p>Выделенные четыре группы являются не взаимоисключающими, но частично совпадающими. Они приведены просто как возможное средство различения профессий по тем признакам, которые человек сочтет для себя важными.</p> <p>Чем раньше человек себя познает, определит предпочтительный вид деятельности, тем более успешен он будет в своей жизни, тем более полно он состоится как социальная личность.</p><p>Индивидуальная эффективность личности в организации</p><p>Фазы становления личности</p><p>В самом общем виде развитие личности в организации можно представить как процесс её вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней. Этапы развития личности в относительно стабильной общности называются фазами развития личности:</p> <p>1.Фаза становления личности. Предполагает активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности. Принеся с собой в новую группу всё, что составляет его индивидуальность, субъект не может осуществить потребность проявить себя как личность раньше, чем освоит действующие в группе нормы (нравственные, учебные, производственные) и овладеет теми приёмами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены группы.</p> <p>2.Фаза адаптации. Порождается обостряющимися противоречиями между достигнутым результатом адаптации - тем, что субъект стал таким, "как все" в группе и не удовлетворяемой на первом этапе потребностью индивида в максимальной персонализации. На этой фазе нарастает поиск средств и способов для обозначения своей индивидуальности, её фиксации.</p> <p>3.Противоречия между сложившимся на предыдущей фазе стремлением субъекта быть идеально представленным в других группах своими особенностями и значимыми для него отличиями – с одной стороны, и потребностью общности принять, одобрить и культивировать лишь те демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют; соответствуют её ценностям, стандартам; способствуют успеху совместной деятельности – с другой стороны.</p><p><span class="mylink" data-url="https://student2.ru/psikhologiya/1395722-preobrazuyushhie-professii-p/">student2.ru</span></p><h2>Преобразующие профессии</h2> Самым многочисленным считается класс профессий, который по своим целям активно связан с изменением свойств предметов труда. Под преобразующей деятельностью следует понимать любые действия, в результате которых предмет труда изменит свои свойства, положение в пространстве,а также наоборот, будет активно сохранять свои первоначальные свойства. Класс этих профессий широко распространен в разных сферах: учитель, столяр, чертежник, полевод, реставратор.<p>Такие профессии связаны с изменением различных свойств или состояний предмета труда. Познание в этом случае не является самоцелью. Яркими представителями данной группы будут являться люди, которые работают поварами, пекарями, строителями. Здесь четко прослеживается изменение свойств изначального материала. Пекарь из сырых продуктов выпекает хлебобулочные изделия, повара изменяют свойства сырых овощей и фруктов, отваривая их в кипятке,строители — замешивают сухой цемент и оставляют его затвердевать. Не подходит, например, профессия водителя — четкого изменения свойств нет.</p><p>Понравилась статья? Поделись с другом!</p> <p><span class="mylink" data-url="http://baikalkurs.ru/index.php/component/content/article/48-rezultaty-test-proforientatsiya/432-preobrazuyushchie-professii">baikalkurs.ru</span></p><table><hr> <ul class="relpost"> <li><a href="/raznoe/anketa-silnye-storony-i-slabye-storony.html" title="Анкета сильные стороны и слабые стороны"><div class="relimg"><img src="/800/600/http/pristor.ru/wp-content/uploads/2017/03/Сильные-и-слабые-стороны-человека-в-резюме-лучшие-примеры-3.jpg" /></div>Анкета сильные стороны и слабые стороны</a></li> <li><a href="/raznoe/biznes-kanada.html" title="Бизнес канада"><div class="relimg"><img src="/800/600/https/reitinvest.top/uploads/entries/thumb_782x459_biznes-v-kanade.jpg" /></div>Бизнес канада</a></li> <li><a href="/raznoe/dolzhnosti-dlya-zhencshin-v-armii-po-kontraktu.html" title="Должности для женщин в армии по контракту"><div class="relimg"><img src="/800/600/http/contract-army.ru/wp-content/uploads/2014/08/devushki.jpg" /></div>Должности для женщин в армии по контракту</a></li> <li><a href="/raznoe/kriterii-na-post-prezidenta-rf.html" title="Критерии на пост президента рф"><div class="relimg"><img src="/800/600/https/goputin.ru/wp-content/uploads/2018/01/vladimir-putin-nash-prezident.jpg" /></div>Критерии на пост президента рф</a></li> <li><a href="/raznoe/kto-imeet-pravo-arestovat-schet-v-sberbanke.html" title="Кто имеет право арестовать счет в сбербанке"><div class="relimg"><img src="/800/600/http/schetavbanke.com/wp-content/uploads/2015/01/priostanovka-operacij-po-raschetnomu-schetu-90x90.png" /></div>Кто имеет право арестовать счет в сбербанке</a></li> <li><a href="/raznoe/otzyv-o-stroitelnoj-organizacii-obrazec.html" title="Отзыв о строительной организации образец"><div class="relimg"><img src="/800/600/https/m.vk.com/images/deactivated_50.png" /></div>Отзыв о строительной организации образец</a></li> <li><a href="/raznoe/neyavka-svidetelya.html" title="Неявка свидетеля"><div class="relimg"><img src="/800/600/http/www.cherlock.ru/images/old/3063810852_a955713398_o.jpg" /></div>Неявка свидетеля</a></li> <li><a href="/raznoe/severnaya-nadbavka-molodezhi-do-30-let.html" title="Северная надбавка молодежи до 30 лет"><div class="relimg"><img src="/800/600/https/www.kdelo.ru/images/8marta/4_0.jpg" /></div>Северная надбавка молодежи до 30 лет</a></li> <li><a href="/raznoe/rezerv-opredelenie.html" title="Резерв определение"><div class="relimg"><img src="/def.jpg" /></div>Резерв определение</a></li> <li><a href="/raznoe/chto-nuzhno-chtoby-otkryt-kosmetologicheskij-kabinet.html" title="Что нужно чтобы открыть косметологический кабинет"><div class="relimg"><img src="/800/600/http/hitrostidomashnie.ru/wp-content/uploads/2016/07/kosmetolog-300x225.jpg" /></div>Что нужно чтобы открыть косметологический кабинет</a></li> <li><a href="/raznoe/cel-i-motivaciya.html" title="Цель и мотивация"><div class="relimg"><img src="/800/600/https/iklife.ru/wp-content/uploads/2018/05/primer-motivacii-k-uchebe.jpg" /></div>Цель и мотивация</a></li> </ul></table> </div> </div> <div id='footer'> <div class='fbg'> <div class='fbglt'> <div class='fbgrt'> <div class='fbgrb'> <div class='fbglb'> <br/> <table cellspacing='0' cellpadding='0' width='100%' border='0'> <tbody><tr valign='bottom'> <td width='1'> <img src='/images/legion.gif' width='57' height='57' alt='Легион Девелопмент' style='padding: 0px 0px 0px 21px; float: left;'/> </td> <td style='padding-left: 12px;'> <span style='color: rgb(129, 130, 133); font-weight: bold; font-size: 10px;'>«Легион Девелопмент», 2018</span> <br/> <span style='color: rgb(129, 130, 133); font-weight: bold; font-size: 10px;'>© Все права защищены</span> </td> <td> <span style='padding-right: 10px; padding-bottom: 0px; color: rgb(129, 130, 133); font-weight: bold; font-size: 10px; float: right; padding-top: 44px;'><a class='starsinteractive' href='/sitemap.html'>Карта сайта</a></span> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <SCRIPT type='text/javascript'> close_book(); </SCRIPT> <script type="text/javascript"> jQuery(document).ready(function($) { $('.mylink').replaceWith(function(){ return '<a href="' + $(this).attr('data-url') + '" title="' + $(this).attr('title') + '">' + $(this).html() + '</a>'; }); }); </script> <!--LiveInternet counter--><script type="text/javascript"><!-- document.write("<a href='http://www.liveinternet.ru/click'; "+ "target=_blank><img src='//counter.yadro.ru/hit?t22.1;r"+ escape(document.referrer)+((typeof(screen)=="undefined")?"": ";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth? screen.colorDepth:screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+ ";"+Math.random()+ "' border='0' width='0' height='0'><\/a>") //--></script><!--/LiveInternet--> </body> </html>